类别：研究中心

级别：校级

负责人：董哲

◆ 团队简介

外语教育研究中心现由6名教师组成，包括副教授2名、讲师4名。其中，硕士生导师5名。本团队依托师范类高校办学特点，聚焦外语教育教学理论与实践研究，核心方向包括：1. 中国文化融入高校英语教学，构建 “中国英语” 本土教学模式；2. 二语习得与外语学习个体差异研究，探究学习困难、兴趣等影响因素及干预策略；3. 积极心理学视角下的外语教育，分析成长型思维、坚毅品质等与外语学习成效的关联；4. 外语教学法优化，探索多媒体教学、CBI 模式、师生合作评价等在课堂及 ESP 教学中的应用；5. 大学英语基础教学研究，深耕写作、词汇教学与工具书、教材编撰；6. 依托 OBE 理念开展外语教学改革与课程模式创新，同时关注乡村振兴背景下外语学业情绪的城乡差异及干预研究，注重研究成果的教学转化与实践落地。

◆ 成员简介

范佳程，1967，副教授，硕士研究生导师，研究方向为英语教育、英汉语言对比与翻译。2010-2011年度在北京外国语大学访学一年。曾先后在国内八家出版社出版大学英语写作、口语、词汇学习、词典以及教材教辅类图书20余部，发表论文十余篇并参与学院部分教改项目。

刘文洋，1980， 副教授，硕士生导师，研究方向为应用语言学、外语教学，获全国第五届教育硕士优秀教师称号。主持省级项目2项、市级1项、校级1项，参与多项省市级科研项目，在学术期刊发表论文40余篇，出版学术专著1部。

薛媛媛。1975，讲师，研究方向为语言学，语言教学，组织行为学，项目管理等相关领域。出版著作2部，发表论文数篇。

杨爱研，1987，讲师，博士。研究方向为二语习得、语言测试、外语教师教育，主要关注外语学习者心理、外语教学法等议题。主持辽宁省社会科学规划基金青年项目1项，荣获外研社“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等多项奖项，在国内外高水平期刊发表学术论文10余篇。

胡晓玉，1992，教育学博士，讲师、硕士生导师。主要研究方向为外语教学理论与实践，重点关注积极心理学在外语教育领域的应用。近年来，在相关学术期刊发表学术论文数篇，并参与多部教材的编写工作。

董哲，1986，讲师，硕士生导师，外国语言学及应用语言学专业博士。主要研究方向为外语教育学。现主持辽宁省社会科学规划基金一般项目1项。

◆ 团队代表性成果

学术论文：

1. 刘文洋. 大学英语教学中中国文化的缺失及其对策研究[J].白城师范学院学报, 2014(02).

2. 刘文洋. “中国英语”高校教学模式构建研究[J].成都师范学院学报, 2014(10).

3. 刘文洋.《达·芬奇密码》的社会文化人类学阐释[J].合肥工业大学学报(社会科学版), 2014(03).

4. 刘文洋. 论霍桑的超验主义倾向——解读《美的艺术家》[J]. 南京航空航天大学学报(社会科学版), 2014(04).

5. 刘文洋. 西方大众文学作品的科普性探究[J].大连海事大学学报, 2014(05).

6. 刘文洋. 多媒体视阈下高校英语课堂有效教学策略[J].高教论坛,  2015(01).

7. 刘文洋. 论“中国英语”教学中中国文化的应用[J].疯狂英语（教师版）, 2015(01).

8. 刘文洋. 大学英语教学中民族精神的教育研究[J].英语教师, 2016(12).

9. 刘文洋. 英语教学中如何提高对“中国英语”的认识[J].英语教师, 2017(18).

10. 刘文洋. 浅谈立足中国文化的高校英语课程构建[C]// 广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会.2022.10.

11. 杨爱研，罗少茜. 二语坚毅量表中文版修订及效度检验研究[J]. 西安外国语大学学报, 2025(04).

12. 罗少茜，杨爱研. 高中生英语学习困难的表现、原因与对策[J].课程.教材.教法，2024 (02).

13. 罗少茜，杨爱研. 英语学习兴趣影响因素探究[J].课程.教材.教法，2022 (12).

14. 杨爱研，罗少茜.《语言学习中的个体差异:复杂系统理论视角》评介[J]. 外语教育评论 2023(01).

15. 杨爱研. CBI主题依托模式在ESP教学中的应用——以“科技英语”课程为例[J]. 上海理工大学学报(社会科学版)，2021 (2).

16. 杨爱研. 大学英语写作教学中“师生合作评价”的辩证研究[J]. 外语测试与教学，2021(04).

17. Hu, X., Sidhu, G. K., & Lu, X. (2022). Relationship between growth mindset and English language performance among Chinese EFL university students: The mediating roles of grit and foreign language enjoyment. Frontiers in Psychology, 13, 935506.

18. Hu, X., Sidhu, G. K., & Lu, X. (2022). Exploring positive psychology factors in the quality of English as a foreign language classroom life: A case study. Environment-Behaviour Proceedings Journal, 7(22), 17–22.

19. Hu, X., Sidhu, G. K., Alias, N., & Fu, F. (2023). Understanding positive psychological factors for sustainable EFL learning. Environment-Behaviour Proceedings Journal, 8(23), 61–67.

20. Dong, Z., Gao, Y., & Schunn, C. D. Assessing students’ peer feedback literacy in writing: Scale development and validation [J]. Assessment & Evaluation in Higher Education，2023，48(8): 1103-1118.

21. Xue, Yuanyuan. “Application of entertainment interactive robot based on speech recognition in English artificial intelligence teaching evaluation and automatic feedback.” Entertainment Computing,2025.

著作：

1. 刘文洋（著）《“中国英语”高校教学模式构建研究》，西安交通大学出版社，2015年.

2. 范佳程《大学英语写作门径》（专著，大连理工大学出版社，1999年）

3. 范佳程《大学英语多功能词典》（主编，北京大学出版社，2000年）

4. 范佳程《汉英综合大辞典》（主要编委，大连理工大学出版社，2004年）

5. 范佳程《大学英语考试进阶词通》（主编，上海交通大学出版社，2005年）

6. 胡晓玉, 于芳 (主编). (2024). 中级IT英语读写教程 2 (第2版). 北京：清华大学出版社.

7. 薛媛媛.高校英语专业教学实践与信息技术融合发展研究.长春：吉林出版集团股份有限公司，2023.

科研项目：

1. 刘文洋，2013，辽宁省高校外语教学改革专项重点项目“复数化世界英语时代‘中国英语’高校教学模式构建研究”。

2. 刘文洋，2013，辽宁省教育科学一般项目“立足中国文化的大学英语教学模式研究”。

3. 刘文洋，2013，大连市社科院一般项目“科普型小说的推广及意义探究”。

4. 杨爱研，2025，辽宁省社会科学规划基金青年项目“乡村振兴背景下外语学业情绪的城乡差异及干预研究”（L25CYY014），在研。

5. 范佳程，参与项目《全方位育人框架下基于OBE理念的大学英语三位一体课程模式研究与实践》获得辽宁省教学成果奖二等奖。

6. 董哲，2024，辽宁省社会科学规划基金项目“AI赋能英语写作同伴反馈素养发展机制研究”。