类别：研究中心

级别：校级

负责人：郭奕彤

◆ 中心简介

语言学与应用语言学研究中心是一支专注于语言本质探究与应用实践拓展，兼具多元学科融合视角的研究力量。中心由7名教师组成，其中教授1名、副教授1名、讲师5名，所有成员均拥有博士学位，且具备丰富的国内外学术背景与行业经验，构建起年龄层次分明、学科专长互补的科研梯队。中心以推动语言学前沿探索、服务社会语言需求为指引，致力于在语言学与应用语言学的广阔领域实现理论突破与实际应用的紧密结合。中心现有研究方向多元且聚焦，特色鲜明：1）理论语言学前沿探索：该方向聚焦于语言的结构规律和演化机制以及认知基础等核心问题，深入剖析不同语言类型的语法体系、语义特征和语用规律，为构建系统的语言学理论体系贡献力量。2）应用语言学与语言教育研究：聚焦语言在实际应用场景中的问题与需求，特别是语言教学与学习领域。研究不同语言学习者的认知特点和学习策略，开发科学有效的语言教学方法和课程体系。

中心科研实力扎实，成果丰硕：成员共主持国家级、省部级科研项目10余项，其中国家社科基金项目2项。累计发表高水平学术论文100余篇，其中多篇发表在国内外语言学核心期刊上。出版多部学术专著。中心注重国际交流与合作，成员多次在国际知名学术会议上发表主旨演讲。中心将充分发挥多学科交叉融合的优势，形成“理论研究 + 应用实践”的协同创新研究范式。持续关注语言学前沿动态，紧密结合社会实际需求，不断拓展研究领域，提升研究水平，为推动语言学学科发展和语言事业进步作出贡献。

◆ 成员简介

姜晖，教授，博士生导师，院长。中国逻辑学会语用学专业委员会常务理事，辽宁省学位委员会第六届学科评议组成员，辽宁省哲学社会科学成果奖评审专家，省哲学社会科学专家库成员，国家哲学社会科学基金项目通讯评审专家和结项鉴定专家，美国专业教学委员会 TESOL 中国专家委员会委员。比利时安特卫普大学和美国纽约州立大学访问学者。入选大连市“高层次人才”、2024年知网高被引学者前5%。主要从事英语语言学、英语教育和教学方面的理论与实践研究，研究方向为认知语用学和二语习得，在国内外核心期刊和省级期刊上共发表论文70余篇，出版学术专著一部。主持完成一项国家社科基金项目，参与并主持国家级和省部级科研项目十余项，目前正在主持辽宁省哲学社会科学基金重点项目一项。曾获大连市自然科学成果论文二等奖，辽宁省第九届哲学社会科学成果论文三等奖。

梁洪琦，1988，博士，辽宁师范大学副教授，外国语学院副院长，硕士研究生导师。主持国家社科基金青年项目1项，省级项目3项，市级项目1项；出版学术专著1部；公开发表学术论文20余篇，其中CSSCI核心期刊3篇；成果获省级学会一等奖3项。主要研究方向：俄语语言学。

曹宁宁，1981，讲师，毕业于东北师范大学，获英语语言文学博士学位。主要研究方向为语用学与心理语言学的交叉领域，尤其关注采用事件相关电位（ERP）等心理学技术，探讨语言使用与认知心理的互动关系。目前主持在研辽宁省教育厅科研项目1项。研究成果发表于Journal of Psycholinguistic Research，Language and Cognition，Frontiers in Psychology等SSCI期刊，致力于将理论探索与实证研究相结合，推动语言学跨学科发展。

孟鹰，1988，于日本名古屋大学获得博士学位，日语系讲师，研究方向为日语语言学，关注语用学、语言类型学等研究领域。多次参与国际高级别学术会议并发表研究成果，发表论文若干。

杨健林，1990，讲师，硕士生导师，博士毕业于北京科技大学，研究方向为当代美国文学与全球南方文学。在《当代外国文学》《文学跨学科研究》《南华大学学报（社会科学版）》发表论文7篇。

郭奕彤，1992，讲师，硕士生导师，研究方向为应用语言学，尤其关注二语写作方面的研究。主持并完成辽宁省教育科学规划课题1项，研究成果发表于《外语教育研究前沿》，《外语导刊》，Text＆Talk等CSSCI和SSCI核心期刊，多次参加国际学术会议并作专题发言。

刘梦瑶，1993，讲师，主要研究方向为语用学、文体学、语篇分析，中国逻辑学会语用学专业委员会会员，主持并完成校级科研项目1项，参与国家级、省级项目3项。发表学术论文6篇，其中核心期刊论文2篇，参加国内外高水平研讨会并作专题发言20余次。

◆ 中心代表性成果

学术论文：

1. 姜晖. 汉英学术语篇中语码注解标记使用情况对比分析. 外语学刊, 2009(5).

2. 姜晖.汉英学术语篇中语码注解标记使用情况对比分析. 外语学刊, 2009(5).

3. 姜晖.元语用视野下的功能性言语标记研究. 当代外语研究, 2011(4).

4. 姜晖.语言学中的meta术语及其相关性研究. 外国语文, 2013, 29.

5. 姜晖, 王强. 复杂适应系统理论下的语言发展观, 西安外国语大学学报, 2013(1).

6. 姜晖. X BE X 结构意义形成的认知语义阐释, 外语与外语教学, 2013(2).

7. 姜晖, 崔林.语用学框架下的意识形态分析, 西安外国语学院学报, 2014(1).

8. 姜晖.英语学习者元语用能力构成及培养研究. 外国语文研究, 2015(1).

9. 姜晖. 《语用能力与关联性》评介. 外语教学与研究, 2018(3).

10. 姜晖. 基于人际关系管理的高校教师课堂元话语研究. 外语学刊, 2020(4).

11. 姜晖. TED 演讲中受众元话语的元语用分析. 外语与外语教学, 2020(4).

12. 姜晖, 宋燕飞.英语学术研讨语篇中预设的语用功能分析. 语文学刊, 2020, 40(5).

13. 姜晖. 元语用视域下说话人意图的表达与推理.辽宁师范大学学报, 2021(3).

14.Jiang Hui. A book review for “Empirical Studies of the Construction of Discourse”. Discourse Studies, 2021(4).  

15. 姜晖, 司若凡. 《数字交际中的元话语：新研究、新路径和新方法》评介, 天津外国语大学学报, 2022(5).

16. 姜晖. 元语用视域下说话人意图的表达与推理. 辽宁师范大学学报, 2022(5).

17. 姜晖. 交往行为理论视角下ELF研讨会中重述标记语的主体间性构建. 外国语文, 2022, 38(2).

18. 姜晖. 构式“What are you/we talking about?”的元语用阐释.外语与外语教学, 2022, (4).

19. 姜晖, 岳纪维.学术博客评论中异议话语的共同体关系管理. 外语教学, 2023, 44(04).

20. 姜晖, 赵晨雨.学术博客语篇中互动元话语的身份建构研究. 西安外国语大学学报, 2025, 33(2).

21. 梁洪琦, 许凤才. 体认语言学视域下俄语反义词共现构式研究. 中国俄语教学, 2023(1).

22. 梁洪琦, 许凤才. 俄罗斯语言文化空间中的文化密码“墙”（стена）. 俄语学习, 2019(4).

23. 梁洪琦, 许凤才. 俄语简单动词性谓语繁化构式的认知动因及语法化研究, 辽宁师范大学学报（社会科学版）, 2021(3).

24. 许凤才, 梁洪琦. 俄罗斯人口危机及相应政策研究. 辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2020(2).

25. Cao, NN., Zhou, L., & Zhang, SJ. The effects of social status and imposition on the comprehension of refusals in Chinese: An ERP study. Journal of Psycholinguistic Research (2023), 52(6): 1989-2005. org/10.1007/s10936-023-09984-x

26. Cao, NN., Zhou, L., & Zhang, SJ. Uncovering echoic mechanisms in verbal irony comprehension. Language and Cognition (2024), 16(4): 2148-2168. doi:10.1017/langcog. 2024.53

27. Zhang, Y., Cao, NN., Yue, C., Dai, L., & Wu, YJ. The interplay between language form and concept during language switching: A behavioral investigation. Frontiers in Psychology (2020), 11: 791

28. 孟鹰.  汉日指示词的情意用法：以照应用法为中心 [J]，『中国語学』2023, 270：79-98.

29. 孟鹰.「一人称表現と共起する「この」について」 [J], 『名古屋大学人文学フォーラム』2018, 1：1-14.

30. 孟鹰.「前方照応における中国語指示詞「这」「 那」の使い分けについて―日本語・英語との対照を兼ねて―」, 『日本語用論学会第 22 回大会発表論文集』2020, 15: 145-152.

31. 孟鹰.「英語指示詞の非制限的用法について」, 『日本語用論学会第 21 回大会発表論文集』2019, 14: 121-128.

32. 孟鷹・大島デイヴィッド義和. 「照応的指示詞による非制限的修飾について―日中英の比較から―」, 『日本認知言語学会論文集』2019, 19: 376-388.  

33. 孟鷹・大島デイヴィッド義和. 「指示詞の有標的な用法―類型論の確立を目指して―」, 日本言語学会第 157 回大会, 2018 年 11 月, 京都大学.

34. Ying Meng and David Y. Oshima. “On the Marked Usage of Demonstratives: Toward the Typology”, The 27th Japanese/Korean Linguistics Conference, Oct, 2019, Seoul.

35. 杨健林.玛丽·雪莱小说中的残障书写与共同体建构——以《弗兰肯斯坦》和《末世一人》为例. 南华大学学报(社会科学版), 2025, 26(04): 113-118.

36. 郭奕彤, 课堂语境下二语写作声音构建的跟踪研究, 外语导刊, 2024(4).

37. 郭奕彤, 学术语篇中写作声音的实证研究: 一项系统性回顾, 语言学研究, 2024(2).

38. Guo, Yitong ＆ Xu, Haiming, English research articles versus MA theses in applied linguistics: Comparing the move structure and metadiscourse features in the results and discussion sections, Text & Talk, 2025(2).

39. 刘风光, 刘梦瑶. 文学语用学的理论建构与发展空间[J]. 外国语, 2025, 48(03): 13-26.

40. 林璐, 刘梦瑶. 历时构式语法视角下英语副词again的语言演变研究[J]. 外语教学, 2024, 45(03): 26-32.

41. 刘风光, 刘梦瑶. 希尼诗歌汉译本翻译策略的语用取效研究[J]. 浙江外国语学院学报, 2024, (06): 85-93.

42. 刘梦瑶. 北京冬奥会新闻报道中的文化负载词翻译政治策略研究[J]. 江西电力职业技术学院学报, 2024, 37(03): 133-135.

著作：

1. 姜晖, 成晓光. 元语用视域下英语科研论文中的功能性研究标记研究. 吉林大学出版社， 2010.

2. 梁洪琦. 俄语语言世界图景中的观念场“ПАМЯТЬ”. 长春出版社（全国百佳出版社）, 2021.

科研项目：

1. 姜晖，2015年主持国家哲学社会科学基金项目（15BYY100）“英语学习者的元语用能力研究”。已结项。

2. 姜晖，2009年主持辽宁省教育厅项目“汉英学术语篇中亚言语的使用与互动功能的实现”。

3. 姜晖，2010年主持辽宁省教育厅项目“高校英语专业教学导师制模式探索与研究”。

4. 姜晖，2011年主持大连市社科基金项目“英语经济类科研论文中功能性言语标记研究”。

5. 姜晖，2012年主持辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“注重学生思辨能力培养的英语语言学教学研究”。

6. 姜晖，2013年主持辽宁省教育厅项目“学术语篇中元话语的主体间性构建”。

7. 姜晖，2015年主持辽宁师范大学校级教改项目“语块在英语词汇-语法教学中的效应优势研究”。

8. 姜晖，2022年主持辽宁省经济社会发展合作课题“外语教材中的中华文化融入与呈现研究”（2023lslhzyb-23）

9. 姜晖，2023年主持辽宁省哲学社会科学基金重点项目“中国研究生英语学术口语中元话语的元语用阐释”(L23AYY001)

10. 梁洪琦，2024年，国家社会科学基金青年项目“汉俄反义共现构式网络多界面互动机制对比研究”

11. 梁洪琦，2023年，辽宁省教育科学规划办项目“基于语言体认观的俄语语法教学”（JG22DB406）

12. 曹宁宁，2025,7-，辽宁省教育厅项目，“汉语等级动词的语用违背：基于ERP的证据”，项目编号：1202/203070132524，金额：1.5万，在研。

13. 杨健林，2023，辽宁师高校基本科研项目“玛丽·雪莱作品中的残障书写与共同体研究”。

14. 郭奕彤，2023，辽宁省教育科学规划课题“高校英语写作教学中思政元素融入路径分析”（JG22DB405）