类别：研究中心

级别：校级

负责人：周娜

◆ 中心简介

外国文学研究中心是学院依托外国语言文学学科优势组建的特色学术研究平台，聚焦外国文学领域的前沿研究与跨文化交流，融合英美文学、日本文学、比较文学等多个研究方向，形成了一支学历层次高、研究方向明确、科研能力突出的学术团队，在外国文学研究、人才培养与学术交流等方面发挥着重要作用。研究中心现有核心成员5人，中心成员均拥有博士或硕士学位，其中副教授3人、讲师2人，3名成员担任硕士研究生导师，兼具海外访学、跨校合作研究经历，学术背景多元且专业。中心研究方向各有侧重、优势互补，覆盖美国文学、英美文学、日本古典文学、日本近现代文学、中日比较文学、印度英语小说等领域，同时关注美国环境文学、后现代小说、文学与教学融合等前沿研究范畴，部分成员为文学专业学术团体会员，学术视野开阔。

在科学研究方面，研究中心成果丰硕，累计主持、参与各级各类科研项目数十项，其中国家级教育部人文社会科学研究项目、教育部语委项目、产学合作协同育人项目等多项，省部级、市厅级及校级项目十余项，部分在研项目聚焦美国文学话语研究、文科人才培养模式构建等前沿议题。中心成员在国内外高水平学术期刊发表论文数十篇，研究成果兼具理论深度与实践价值；出版专著、译著、教材等十余部，涵盖美国文学作品解读、日本文学与中国古代文学比较、中外经典译介等多个领域，译著与教材在相关教学与研究领域得到广泛应用。

在人才培养与学科建设上，研究中心依托团队科研优势，将学术研究与教学实践深度融合，中心成员承担硕士生、本科生的外国文学、外语语言教学等相关课程教学任务，以科研反哺教学，助力外国语言文学学科人才培养质量提升；同时，中心注重学术传承与创新，围绕中外文学经典、跨文化文学传播、文学与教育融合等主题开展研究，推动学科交叉与特色发展。

未来，外国文学研究中心将继续秉持学术创新与跨文化交流的理念，深耕外国文学研究领域，持续加强中心建设与科研合作，进一步拓展研究视野，深化与国内外学术机构的交流互动，在产出高质量科研成果的同时，为学院学科建设、人才培养及区域外国文学研究与跨文化交流贡献更多力量。

◆ 成员简介

倪楠，1972，副教授，研究方向为美国文学、英语语言教学，关注美国环境文学、美国后现代小说等研究领域发展。主持辽宁省教育厅基本科研项目、辽宁省教育科学规划项目、教育部产学合作协同育人项目、大连市社科联项目、大连市社科院项目、辽宁师范大学项目共计13项，发表论文20余篇，出版专著2部，译著1部。

周娜，1978，北京外国语大学文学博士，日本关西大学、日本国文学研究馆访问学者。副教授，研究方向为日本古典文学、中日比较文学，日本文学协会会员。主持完成教育部人文社会科学项目1项，校级科研项目1项。在国内外学术期刊发表论文10篇，出版专著1部，译著1部（合译）。

刘凤斌，男，汉族，辽宁辽阳人，日本关西大学文学博士。现为辽宁师范大学外国语学院副教授，硕士生导师。研究方向为日本近现代文学。主持省部级项目3项。出版译著（含合译）3部。

孙亚南，1981年，日语系讲师。研究方向为日本文学、日语语言学、日本语教育。主持完成教育部语委项目1项，参与省部级项目3项，出版教材及译著3部，发表论文若干。

刘鑫，1993，文学博士。主要研究方向为英美文学、印度英语小说等。参与北京市社会科学基金、辽宁省社会科学基金2项。近年来，在《当代外国文学》《外国文学动态研究》《外语导刊》、Contemporary Women’s Writing等国内外高水平学术刊物发表论文数篇。

◆ 中心代表性成果

学术论文：

1.倪楠.论二元对立叙事结构——以海明威小说《永别了，武器》情节发展为例[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2012,35(05):671-675. 第一作者

2.倪楠.从存在主义视角看《奥吉•马奇历险记》[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2013,36(06):900-903.

3.倪楠.疏离•分裂•扭曲•疯癫——以弗洛姆异化理论看《迷雾惊魂》中卡莫迪太太社会性格的异化[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2015,6(04):130-133.

4.倪楠.《迷雾惊魂》中的“树”意象及其功能[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2015,6(05):130-133.

5.倪楠.言语行为理论视角下人物话语分析——以斯蒂芬•金《该隐站起来》为例[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2016(05):146-149.

6.倪楠.从《迷雾惊魂》的梦境隐喻看斯蒂芬•金的宗教意识[J].成都师范学院学报,2017,33(10):102-106.

7.倪楠.《霍乱时期的爱情》中的乌尔比诺——以弗洛伊德的“三重人格结构理论”为视角[J].长春师范大学学报,2017,36(11):129-131.

8.倪楠.该隐为什么站起来？——从《该隐站起来》看斯蒂芬•金的宗教意识[J].大连海事大学学报(社会科学版),2018(01):122-127.

9.倪楠.关注精神生态批评理论——以斯蒂芬•金小说《宠物公墓》为例[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2019(02):94-99.

10.倪楠.斯蒂芬•金童年经验及其对创作的影响[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2020(02):100-105.

11.倪楠.拉撒路的欢歌：生态视阈下的《宠物公墓》[J].北京教育学院学报,2020(05):74-79.

12.倪楠.社会文化理论视域下文化立场与文化自信的构建与培养——以英语教育为视角[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2020(06):142-146.

13.倪楠.加强红色文化思想引领 夺取疫情防控和经济社会发展“双胜利”[J].艺术科技,2020,(24):54-55.通讯作者

14.倪楠.人类中心主义视阈下的《宠物公墓》[J].英语广场,2021(02):3-5.

15.倪楠.浅谈大学英语教学核心素养中国表达的功效[J].英语广场,2021(07):74-76. 通讯作者

16.倪楠.斯蒂芬•金小说女性观成因[J].考试与评价,2021(02):23-27.

17.倪楠.OBE教育理念下中华优秀传统文化涵养师德研究——以大学英语为例[J].英语教师,2021,21(18):175-178.

18.倪楠.基于“U校园”的大学英语课程思政实效性研究[J].英语广场,2021,(32):99-103.

19.倪楠.大学英语课程思政的实现路径[J].英语教师,2021,21(23):8-11.

20.倪楠.社会文化理论视域下红色文化融入大学英语的实现途径[J].考试与评价,2022(02):84-87.

21.倪楠.中华优秀传统文化促进师范生师德培养的研究——以英语教学为视角[J].英语教师,2022,22(8):13-15. 通讯作者

22.倪楠.幽暗意识视域下斯蒂芬•金小说“非人类”话语的政治书写[J].语文学刊,2022,42(03):96-101.

23.周娜.京伝と馬琴の『水滸伝』―『忠臣水滸伝』と『高尾船字文』の翻案を中心に―.九州共立大学研究紀要.2014（1）.第一作者

24.周娜.论《樱姬全传曙草纸》对《金云翘传》的借鉴与接受.东北亚外语研究.2013（2）

25.周娜.《忠臣水浒传》参照《水浒传》的版本研究.人文丛刊.2013（8）

26.周娜.《牡丹灯记》在日本的传播与影响.语文学刊.2012（1）

27.刘凤斌.《挪威的森林》中的象征意象解读[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2020（05）：128-133.

28.刘鑫.“如此迷人的太阳鸟”：《一千种绿，一万种蓝》中的“印度母亲”再书写[J].外国文学动态研究,2025,(04):110-124.

29.刘鑫,尹晶.印度殉葬寡妇的颠覆与重塑：“女英雄”与“牺牲品”之外的“迦梨女神”[J].外语导刊,2024,47(03):63-71+159.

30.尹晶,刘鑫.阿兰达蒂·洛伊的《极乐之邦》与边缘现实主义[J].当代外国文学,2021,42(04):66-73.

31.刘鑫.资本、殖民、父权制——《仲夏夜之梦》中的印度男孩之谜[J].外文研究,2024,12(03):61-66+108.

32.刘鑫.19世纪中期以来印度民族主义叙事中的女性想象嬗变[J].南亚东南亚研究,2024,(02):135-151+157-158.

33.Xin Liu & Jing Yin, “Queer Politics in Times of New Authoritarianisms: Popular Culture in South Asia” (Book Review), The Journal of Popular Culture, 58.3 (2025): 107-108.

34.Xin Liu. “Maternal Fictions: Writing the Mother in Indian Women’s Fiction” (Book Review), Contemporary Women’s Writing, 18.2 (2024): 156-158.

著作：

1. 倪楠（译）《家乡的朋友•鸟》，大连出版社，2008年。

2. 倪楠（主编）《欧美文化阅读文选(6)》，吉林大学出版社，2011年。

3. 倪楠（著）《全球化语境下英美文学与英语教学的交融研究》，吉林出版集团股份有限公司，2021年

4. 倪楠（著）《美国文学审视与斯蒂芬·金作品解读》，中国青年出版社，2026年（出版中）

5. 周娜（著）《山东京传的读本与中国古代文学》，上海：世界图书出版公司，2020年11月（大连市政府学术专著资助出版项目）

6. 周娜（合译）《伊藤博文》，南京：江苏人民出版社，2021年3月

7. 孙亚南、杨春宇（译）《中国语言生活状况报告》日语版第4卷”，2023年10月2日

8. 孙亚南、崔万有（主编）《基础日语教程》第二版，大连理工大学出版社，2020年4月

科研项目：

1. 倪楠，2018.7-2020.12，大连市社科联2018年度课题（副省级一般课题），“互联网+”视域下文化立场与文化自信的构建与培养研究，项目编号：2018dlskyb060，已结项。

2. 倪楠，2019.11-2020.11，大连市社科联2019年年度课题（副省级重点课题），大连推进新型智库建设研究，项目编号：2019dlskzd054，已结项。

3. 倪楠，2020.5-2022.7，第十批“中国外语教育基金”项目，基于“U校园”的大学英语课程思政实效性研究，项目编号：ZGWYJYJJ10B040，已结项。

4. 倪楠，2020.9-2021.11，大连市社科院2020年度重大调研课题，大连现代化经济体系建设视角下解放思想的路径研究，项目编号：2020dlsky040，已结项。

5. 倪楠，2021.1-2022.5，辽宁师范大学2020年度教师教育中心专项课题，OBE理念下中华优秀传统文化涵养师德研究——以大学英语为例，项目编号：lsjsjyzx13，已结项。

6. 倪楠，2021.12-2023.5，2021年第二批教育部产学合作协同育人项目，新文科背景下大学英语课程思政混合式教学模式研究与实践，项目编号：202102030002，已结项。

7. 倪楠，2022.4-2023.12，大连市社科联2022年度第一批立项课题（重点），以中华优秀传统文化讲好中国故事的能力培养研究，项目编号：2022dlskzd044，已结项。

8. 倪楠，2022.6-2023.10，大连市社科院（研究中心）2022年度调研课题，课程思政理念下用好用活大连红色资源的实践研究》，项目编号：2022dlsky048，已结项。

9. 倪楠，2022.11-2024.5，2022年第一批教育部产学合作协同育人项目，高阶能力培养导向下基于PBL的大学英语实践教学，项目编号：220500383273152，已结项。

10. 倪楠，2022.11-，2022年辽宁省教育厅基本科研项目，美国文学的“非人类”话语的政治书写——以斯蒂芬•金作品为例，项目编号：LJKMR20221385，在研。

11. 倪楠，2024.9-，辽宁省教育科学“十四五”规划2024年度立项课题，复合型文科人才培养导向下PBL模式的构建与实践研究，项目编号：JG24DB310，在研。

12. 倪楠，2024.10-，2024年度辽宁师范大学本科教学改革研究项目，以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践，项目编号：lsbkjg202438，在研。

13. 倪楠，2025.11-，2025年辽宁师范大学教师教育实践中心专项课题，高阶能力导向的教师教育“金课”建设：路径创新与评价改革研究，项目编号：JSJYSJZXKT2025007，在研。

14. 周娜，2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目，东亚文化语境下《水浒传》对日本文学的影响研究，项目批准号：18YJCZH270，已结项。

15. 周娜，2009年度北京外国语大学科研基本经费学生创新项目，山东京传读本对中国白话小说的接受，项目批准号：2009JX027，已结项。

16. 刘凤斌，2019.12-2022.12，教育部语言文字信息管理司“《中国语言生活状况报告日文版第3卷》”，金额：15万，已结项。

17. 刘凤斌，2017.12-2020.10，辽宁省社会科学基金项目“多元文化视阙下的阿部知二翻译文学研究”，项目编号：L17CWW001，金额：1万，已结项。

18. 刘凤斌，2019.06-2022.12，辽宁省教育厅项目“中日文学经典的重读与青少年心理建设”，项目编号：WQ2019006，金额：1万，已结项。

19. 孙亚南，2021.10.31，教育部语言文字信息管理司“《中国语言生活状况报告》日语版第4卷”，金额：15万，已结项。